Projekto tikslas:
• Supažindinti mokinius su dalyvaujančių projekte šalių kultūromis.
Norime sukurti projektą apie įvairių šalių ar miestų kultūros elementus. Norime, kad mūsų mokiniai sužinotų apie skirtingus miestų ir šalių orientyrus, virtuves ar kitus elementus, taip pat norime, kad jie suvoktų savo kultūrą ir supažindintų kitus su ja. Bendraudami ir atlikdami užduotis mokiniai vartoja anglų kalbą.
Projekte dalyvauja 18 komandų iš 7 šalių: Turkijos (8 komandos), Jordanijos (5 komandos), Lietuvos, Albanijos, Italijos, Ispanijos, Kroatijos, Lenkijos.
Mūsų mokyklos komanda:
Armantė Balaišytė (4a), Elinga Inčirauskaitė (4a), Gustas Stankevičius (4a), Greta Miliūtė (2a), Kamilė Stankelytė (2a).
Projekto tikslai:
1. Bendradarbiauti ir tobulinti žinias apie skirtingas kultūras ir skirtingas kalbas.
2. Patobulinti darbo su WEB 2.0 įrankiais įgūdžius ir juos naudoti užduočių atlikimui.
Žinome, kad bendravimas yra svarbus. Taigi norime, kad mūsų mokiniai kuo daugiau sužinotų apie įvairias kultūras. Mokiniai mokysis pasakyti kasdien vartojamas frazes projekte dalyvaujančių šalių kalbomis. Mokydamiesi jie atliks įdomias užduotis, gerai praleis laiką ir mokysis iš savo bendraamžių. Jie panaudos tai, ką išmoko, atlikdami užduotis, dalyvaudami konkursuose. Taigi, jiems tai bus nuolatinis procesas.
Projekte dalyvauja 15 komandų iš 6 šalių: Turkijos, Lietuvos, Ukrainos, Ispanijos, Jordanijos, Lenkijos.
Projekto kalbos:
Anglų k., turkų k., vokiečių k., prancūzų k., arabų k., ispanų k., lietuvių k., lenkų k.
Mūsų mokyklos komanda:
Gabija Tūzaitė (1b), Rugilė Stundžiaitė (2a), Sintė Klaudija Tendzegolskytė (2a), Kotryna Katinaitė (4a), Liucija Drazdauskaitė (4a).
Projekto aktualumas / svarbumas
Šiandienos pasaulyje labai svarbu gebėti bendrauti viena ar daugiau užsienio kalbų, nes žmonės, kurių gimtosios kalbos skirtingos, apsigyvena kaimynystėje, įsidarbina toje pačioje įmonėje, vaikai pradeda lankyti tą pačią mokyklą. Kad žmonės gražiai tarpusavyje bendrautų, nepakanka tik susikalbėti. Reikėtų žinoti papročius, kasdieninio bendravimo kultūrą, tradicijas. Štai kodėl buvo parengtas toks projektas.
Projekto tikslai:
• skatinti kalbų mokymą(si) ir motyvuoti mokinius tai daryti, pateikus jiems užduotis kultūriniame kontekste;
• motyvuoti mokinius mokytis daugiau nei vienos užsienio kalbos;
• ugdyti mokinių tėvų supratimą apie vienos ar kelių užsienio kalbų mokėjimo svarbą, kad jie skatintų savo vaikų norą sužinoti daugiau apie kitas kalbas ir kultūras;
• sukurti saugią internetinę platformą, kur projekto partneriai galėtų mokytis kalbų, atliktų užduotis savo gimtąja ir anglų kalba;
• sudaryti mokiniams sąlygas bendrauti su savo bendraamžiais iš skirtingų kultūrų ir kalbų šalių;
• patobulinti skaitmenines kompetencijas;
• išmok(y)ti prisiimti atsakomybę už savo asmeninį indėlį į grupės veiklą, dirbti kartu ir sukurti grupės ar tarptautinį produktą.
Projekto trukmė:
2020 m. rugsėjis–2021 m. kovas
Dalyviai:
• 4–8 mokinių komanda-partnerė, kurioje mokiniai bendrauja, bendradarbiauja, atlieka individualias ir grupines užduotis;
• 1 mokytojas (vienai komandai-partnerei), kurio užduotis – koordinuoti mokinių darbą, padėti reikalui esant, prižiūrėti, kad užduotys būtų atliekamos nepažeidžiant įstatymų ir laiku.
Veiklos:
• mokinių prisistatymas per savo avatarą (individualus darbas);
• brošiūros apie tradicinius patiekalus parengimas (individualus darbas);
• animacinių dialogų apie kasdienius patiekalus, mitybos įpročius, valgymo kultūrą kūrimas (tarptautinis darbas poromis);
• medžiagos apie šalies tradicinius intelektinius žaidimus parengimas ir pateikimas (individualus ir komandinis darbas);
• trumpo video apie partnerių intelektinius žaidimus sukūrimas (tarptautinis komandinis porų darbas);
• skaitmeninės istorijos kūrimas atpasakojant populiarią, tradicinę istoriją, legendą (komandinis darbas);
• tarptautinės skaitmeninės istorijos kūrimas pagal kiekvienos komandos pateiktas istorijas (tarptautinis visų grupių sukurtas produktas);
• video apie iškilų šalies žmogų sukūrimas (individualus darbas);
• užduočių, paremtų video apie iškilius žmones medžiaga, parengimas (tarptautinis darbas).
Laukiami rezultatai:
1. Bus sukurti produktai skaitmeninėje platformoj:
• brošiūros apie partnerių tradicinį maistą, patiekalus;
• skaitmeniniai dialogai / animaciniai filmai apie partnerių tipinius dienos patiekalus, valgymo įpročius;
• trumpi video/ filmukai apie tradicinius intelektinius žaidimus;
• skaitmeninės tradicinės / populiarios projekto šalių istorijos;
• tarptautinė skaitmeninė istorija;
• vaizdo įrašai apie kiekvienos šalies-partnerės žinomus / iškilius asmenis/ žmones;
• užduočių/ intelektinių žaidimų knyga apie iškilius žmones.
2. Patobulės IT įgūdžiai, skaitmeninio darbo kompetencijos.
Sklaida
Veiklų rezultatais bus dalijamasi:
• „Twinspace“ erdvėje;
• partnerių mokyklų tinklalapio svetainėse;
• (jei yra) mokyklų partnerių socialinės žiniasklaidos paskyrose.
• https://www.facebook.com/groups/3140327749428250
• https://www.instagram.com/fcll_twinning/?igshid=giwjusmrrbz1
Projekto reklaminis vaizdo įrašas:
https://twinspace.etwinning.net/123173/pages/page/1115077
Partneriai:
Turkija (5 mokyklos), Italija (2 mokyklos), Lenkija, Lietuva, Serbija, Rumunija.
Projekto eiga:
Mūsų mokyklos komanda: Armantė Balaišytė (3a), Kotryna Katinaitė (3a), Danielė Kristutytė (3a), Gustas Stankevičius (3a), Darius Zagrebaitis (1d).
Mokytoja – Irena Budreikienė.
Projekto Logo:
Kiekvienas mokinys sukuria projekto LOGO. Komanda išrenka vieną darbą ir jį pateikia balsuoti. Balsavime (https://forms.gle/yaiPQVCMAgaVoWLR9) buvo kviečiami dalyvauti visi mokyklų-partnerių mokiniai ir mokytojai. Daugiausiai balsų surinkęs logo buvo Prof. Dr. Muhammedo Hamidullah Anadolu İmamo Hatipo Lisesi mokyklos Ankaroje logo. Jis ir tapo viso projekto logo.
Mūsų mokinių darbai:
Dalyvaudami projekto veiklose kiekvienos mokyklos mokiniai privalėjo sukurti projekto LOGO. Du mūsų mokyklos mokiniai – Armantė Balaišytė (3a) ir Gustas Stankevičius (3a) – pateikė konkursui savo LOGO.
Armantės, Danielės, Kotrynos, Dariaus ir Gusto darbus galite pamatyti:
https://padlet.com/patinizonino/FCLLSchoolcorners
Kiekvienos mokyklos komanda pristatė pasakojimą, istoriją ar legendą iš savo šalies.
Legendą, kurią pristatė mūsų mokyklos komanda, galite pamatyti čia:
Visos komandos pasirinko veikėjus iš savo pateiktų istorijų, pasakojimų ir legendų, ir kartu sukūrėme tarptautinę istoriją:
https://www.storyjumper.com/book/read/95861806/FCLLnbspInterTraditional-Digital-Story
Kiekvienas komandos narys sukūrė trumpą video apie žymų žmogų iš savo gimtosios šalies.
Mūsų mokinių video apie žymius lietuvius:
https://www.youtube.com/watch?v=Mnh-ASjXHRU
Galite ir Jūs pabandyti atlikti užduotis, kurias parengė Armantė, Danielė, Kotryna, Darius ir Gustas visiems projekto partneriams.
https://create.kahoot.it/share/jonas-mekas/d7264840-3369-4270-8a13-dc8be62aedf4
https://kahoot.it/challenge/04896367?challenge-id=a5182ee7-b6ab-40a6-979d-9ab97f36631d_1614334587385
https://create.kahoot.it/share/games-on-prominent-people-vytautas-the-great/764bcdfb-413a-4061-b8a1-cce06908b3d1
https://quizlet.com/572309925/ruta-sepetys-flash-cards/?i=1ex4ms&x=1jqY
You can also find some information on the projects:
https://www.facebook.com/Valuing-Nature-Eramus-Lietuva-102881028533509
https://www.instagram.com/valuingnature_ltu/
Projekto aktualumas / svarbumas
Papročiai ir tradicijos yra mūsų istorijos ir paveldo dalis. Kai kurios kitų šalių tradicijos gali pasirodyti šiek tiek keistos, tačiau jos mus žavi ir suteikia galimybę suprasti kitų žmonių vertybes. Mūsų projekto veiklos suteiks galimybę mokiniams suprasti tradicijų ir kultūros paveldo svarbą. Bendraudami ir atlikdami projekto užduotis, jie sužinos ir geriau supras įvairių šalių papročius ir tradicijas.
Projekto tikslai:
• išmokti atrasti ir suprasti savo šalies tradicijas;
• mokytis papasakoti kitiems apie savo krašto tradicijas, kultūros paveldą;
• puoselėti kultūrinį Europos šalių palikimą;
• ugdyti kultūrinį sąmoningumą;
• ugdyti kalbines kompetencijas ir mokinių pasitikėjimą savimi;
• tobulinti komandinį darbą, bendravimą ir bendradarbiavimą;
• ugdyti ir tobulinti mokinių kalbėjimo, skaitymo, klausymo ir rašymo įgūdžius anglų kalba, mokytis vartoti anglų kalbą kūrybiškai;
• tobulinti IT įgūdžius, „Web 2.0“ įrankių naudojimą.
Projekto trukmė:
2020 m. lapkritis–2021 m. gegužė
Dalyviai:
• 2–8 mokinių komanda-partnerė, kurioje mokiniai bendrauja, bendradarbiauja, atlieka individualias ir grupines užduotis;
• 1 mokytojas (vienai komandai-partnerei), kurio užduotis – koordinuoti mokinių darbą, padėti reikalui esant, prižiūrėti, kad užduotys būtų atliekamos nepažeidžiant įstatymų ir laiku.
Temos:
• Naujųjų metų sutikimo tradicijos.
• Gimtadienio šventės.
• Muzika žmonių gyvenime.
• Tradicinės istorijos / pasakojimai.
• Pavasario šventės ir papročiai.
• Nacionaliniai patiekalai, maistas.
• Vestuvių tradicijos.
• Tautiniai rūbai.
• Populiarūs žaidimai ir sporto šakos.
Laukiami rezultatai:
• mokiniai pagilins anglų kalbos žinias, patobulins bendravimo užsienio kalba įgūdžius;
• bus ugdoma tarpkultūrinė kompetencija;
• bus sukurtas bandras tarptautinis produktas: elektroninis žurnalas apie papročius ir tradicijas;
• bus ugdomos ir plėtojamos bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijos;
• patobulės IT įgūdžiai, skaitmeninio darbo kompetencijos.
Partneriai:
Mokyklos iš Ispanijos, Italijos, Jordanijos, Kipro, Kroatijos, Lenkijos, Lietuvos, Serbijos, Slovakijos, Portugalijos, Rumunijos, Turkijos, Ukrainos.
Sklaida
Veiklų rezultatais bus dalijamasi:
• „Twinspace“ erdvėje;
• partnerių mokyklų tinklalapio svetainėse;
• (jei yra) mokyklų partnerių socialinės žiniasklaidos paskyrose.
Projekto eiga:
Mūsų mokyklos komanda: Kotryna Katinaitė (3a), Justinas Mačiulis (3a), Kamilė Maksimavičiūtė (2a), Evelina Švilpaitė (2a).
Mokytoja – Irena Budreikienė.
Projekto Logo:
Kiekvienas mokinys sukuria projekto LOGO. Komanda išrenka vieną darbą ir jį pateikia balsuoti. Balsavime buvo kviečiami dalyvauti visi mokyklų-partnerių mokiniai ir mokytojai. Daugiausiai balsų surinkęs logo buvo Tes-İş Adapazarı Anadolu mokyklos, Turkija logo. Jis ir tapo viso projekto logo. Kamilės Maksimavičiūtės sukurtas Logo pagal surinktus balsavimo taškus yra trečioje vietoje.